Dr. 卡拉McDermott-Fasy

教育

Ph.D. 在教育(课程与教学)，波士顿学院
M.A.T. 立博体育登录教育(基础和特殊教育)硕士
B.A. 波士顿学院(心理学)
 

专业协会

目前的认证
国家委员会认证教师, Early Childhood through Young Adulthood/Exceptional Needs Specialist (2003-2013; Renewed for 2013-2023)
罗德岛课程与教学专业管理员
罗德岛特殊教育专业管理者
罗德岛小学1-6年级专业教师
立博体育登录专业特殊教育工作者，轻度至中度，初级/中级

选定的出版物

McDermott-Fasy C. (2017年11月). 因应条件:对特殊教育高杠杆实践整合的思考. 在特殊儿童委员会教师教育分部年度会议上发表的互动论文会议, 萨凡纳, GA.

Dowd-Eagle,年代. & McDermott-Fasy C. 3月(2016). 目标群体干预:PALS数据和系统. 国家人事发展补助金(SPDG)的一部分，通过夏洛克中心和罗德岛教育部提供多层次支持系统.

McDermott-Fasy C., & 艾伦伯格,黛博拉. 1月(2016). 利用通用筛查数据加强核心教学(新手). 国家人事发展补助金(SPDG)的一部分，通过夏洛克中心和罗德岛教育部提供多层次支持系统.

Dowd-Eagle,年代. & McDermott-Fasy C. (2015年11月). 利用通用筛选数据加强核心教学(进阶). 国家人事发展补助金(SPDG)的一部分，通过夏洛克中心和罗德岛教育部提供多层次支持系统.

Dowd-Eagle,年代. & McDermott-Fasy C. (2015年11月). 同伴辅助学习策略:阅读. 国家人事发展补助金(SPDG)的一部分，通过夏洛克中心和罗德岛教育部提供多层次支持系统.

林奇,米.卡帕尔博，L.卡斯塔尼奥，K.麦克德莫特-法西，C. & 欧文,我. (2013年11月). 跨界:整合基础教育与特殊教育的准备与实践. 在特殊儿童委员会教师教育分部年度会议上的对话环节, 劳德代尔堡, FL.

McDermott-Fasy C. (2013年11月). 在教师教育中为考生应用关键程序创造空间. 在特殊儿童委员会教师教育分部年度会议上发表的互动论文会议, 劳德代尔堡, FL.

McDermott-Fasy C. & 里昂,我. 5月(2013). 对干预的回应:在教师培训计划中为教师候选人创造空间，以应用关键原则和程序. 在罗德岛普罗维登斯举行的第三届FSEHD年会上发表的论文

Bucka N.鹰，J.南卡罗来纳州多德-伊格尔市.霍尔瓦斯，L.麦克德莫特-法西，C.斯托纳，G., & Walden-Doppke, M. 5月(2012). 为罗德岛学校建立一个综合的干预反应:小组讨论. 在保罗五世. 夏洛克残障中心的国际扶轮全州PBIS专题讨论会，普罗维登斯，国际扶轮.

Dowd-Eagle,年代. & McDermott-Fasy C. (2011-2012). 在响应干预框架内基于数据的决策. 这是立博体育登录教育局举办的三个区域培训系列的第三部分, 巴林顿, RI.

McDermott-Fasy C. (2011年4月). 50/50，你无能为力:关于教师效率的叙述. 论文被接受并提交给美国教育研究协会2011年年会. 检索于2013年12月1日，摘自AERA在线论文库.

McDermott-Fasy C. (2011年4月). 指导/诱导项目:一个州的景观. 在马里兰州国家港特殊儿童委员会年会上发表的论文.

McDermott-Fasy C. (2010年4月). 特殊教育中的家庭-学校伙伴关系:父母经历的叙事研究. 论文被接受并提交给美国教育研究协会2010年年会. 检索于2013年12月1日，摘自AERA在线论文库.

课程

特殊需要学生的评估程序
390独立学习:荣誉项目
扫盲强化干预
460顶点:专业语言教学
基础特殊教育中的学生教学
特殊教育的501评估

额外的信息

研究兴趣
基于语言的学习差异，包括阅读障碍
特殊教育系统的父母经验
多层支持系统
学业评估及干预
基于数据的个性化
指导/感应

近期学术活动
McDermott-Fasy C. (2019年11月). 一个去孤岛的方法，以支持学生基于语言的学习差异. 在特殊儿童委员会教师教育分部年度会议上发表的互动论文会议, 新奥尔良, LA.

McDermott-Fasy C. (2019年4月). 特殊教育的高杠杆实践:从“因应情况”到项目改革的路径. 接受在特殊儿童理事会年会上发表的论文, 印第安纳波利斯, IN.

McDermott-Fasy C. (2018年11月). 响应干预研究的呼吁:分享自学以帮助建立搜查令. 互动式论文会议已接受在特殊儿童委员会教师教育分部的年度会议上发表, 拉斯维加斯, NV